Бывает, родителям в меру загруженности, совсем не хочется играть с детьми, и сразу закрадывается мысль: «Мне неинтересно с моим ребенком. О, ужас! Какая я плохая мать!». Подобные сомнения в своей состоятельности бывают и у родителей подростков, и тогда речь идет не об игре, а уже о более серьезных вещах – о проблемах в общении и потере общих интересов.
Ситуация неблагоприятная, как справиться с ней родителям?
Взглядом на эту актуальную проблему поделилась психолог Мария Паршенкова, консультант при приходе храма Смоленской иконы Божией Матери. С психологом беседует журналист Марина Ланская.
СТРОИМ МОСТИКИ ДРУГ К ДРУГУ
– Мария, тема нашей беседы – это цитата из письма одной мамы: «Мне неинтересно с моим ребенком». Такая мысль сквозит в очень многих письмах родителей, которые ждут советов психологов: что делать, если мама или папа не умеют играть с собственным ребенком, не видят в этом смысла и этим тяготятся?
– Действительно, даже в самой фразе «я не умею, мне не интересно с моим ребенком» звучит какая-то безысходность и признание своей несостоятельности – родительской, в первую очередь. И конечно, для каждого отдельно взятого родителя это трагедия, потому что мы ждали, мы хотели, мы растили ребёнка до какого-то периода.
Дорастили – и вот теперь все наши труды насмарку, потому что ничего не интересно. И это может произойти абсолютно в любом возрасте – начиная от младенческого периода, когда родителям непонятно, зачем песни петь, он ничего еще не понимает, вот поймет, тогда мы с ним поговорим.
Или в подростковом периоде, когда у подрастающих ребят формируются разные точки зрения, и они отрабатывают разные сценарии жизни, и в этот момент им нужен попутчик в пути, а не жесткий советчик-родитель.
Или в возрасте, когда ребенок созревает социально и говорит «я все буду делать сам», а родители до сих пор пытаются ему помочь. То есть родитель может столкнуться с проблемой на этих разных этапах. И то, что неинтересно с ребенком – это, конечно, непраздный, очень серьезный вопрос.
– Давайте начнем постепенно разбирать каждый этап, с самого младенчества. В младенчестве у мам такие вопросы не возникают, обычно они возникают у пап: «Что мне делать с младенцем, который ничего не понимает? Вот когда он начнет говорить и ходить, тогда я возьму его с собой на рыбалку», – предположим.
– Давайте начнем с начала – с того момента, когда у мамы с папой рождается ребенок. И в этот момент не просто рождается малыш – в этот момент женщина рождается как мать, а мужчина рождается как отец. И конечно, вот эта новая социальная роль может порождать вот этот вопрос.
Пока малыш маленький, биологически так сложилось, что женщина должна больше выхаживать этого малыша, и гормонально она больше на это настроена. И папы, по сути, в этот период не очень важны, не очень нужны – я сейчас понимаю, что это вызовет бурю возмущения у наших мам: «Как же так? Я хочу спать, хочу отдохнуть!»
И это понятно. Да, есть такие папы, такие замечательные мужчины, которые берут младенца на руки и дальше с рук не спускают, полностью занимаются им с момента рождения.
Но вообще-то, если опять же биологически подойти к вопросу отношений мужчины и его детей, мы понимаем – мужчине ребенок становится интересен в тот момент, когда он может ему передать свой опыт, когда он может быть для него наставником.
То есть это возраст ближе к десяти годам, когда он может свою профессию вложить своему сыну или дочери, чтобы фамилия «Плотников», как раньше бывало, или «Сапожников» дальше шла со своей историей. Поэтому низкий поклон мужчинам, которые действительно могут с малышами находиться. Но если не может папа долго быть с ребёнком, не надо делать из этого трагедии – все в порядке, ничего страшного нет.
– Как учиться играть со своим ребенком, особенно когда он, действительно, совсем маленький? Многие мамы буквально не знают, что делать. Кроме ухода, они не представляют, что еще можно дать младенцу.
– Сейчас масса информации, фильмов, пособий о том, что нужно малышу и как его развивать, как с ним общаться, разговаривать. И вот эти мамочки чудесные, что-то там прочитав, пытаются донести ребенку народную песню. И сами страдают, учат эту песню, пытаются петь, слова забывают…
И не приносит эта песня радости ни малышу, ни маме. Мамы, спойте ту песню, которую вы любите. Есть у нас опыт зрелых мам, которые малышей укачивали – знаете, что они пели? «Вихри враждебные веют над нами»!.. Маме хорошо, ребенку хорошо, малыши спят и все счастливы.
Почему обязательно какие-то жёсткие правила для себя устанавливать? Вы найдите то, что вам будет интересно и приятно, и свой интерес несите ребенку, а не идите от обратного, от академического. Безусловно, «не навреди» – главный принцип.
– А что делать, когда ребенок начинает играть в ролевые игры, играть с игрушками? Тут маме – особенно если ребенок не один в семье, или у него есть братик или сестренка младше – приходится нелегко. И малышу случается быть и играть в одиночестве. Отчасти хорошо – развивает творческое мышление, фантазию. Но полезно ли это?
Малыш хочет вовлечь в игру маму и папу как самых близких людей. Но мама часто не может вовлечься в эту детскую ролевую игру с мягкими игрушками, с куклами. У некоторых получается органично, а некоторым сложно опуститься на эту ступеньку детства, хотя полезно было бы всем.
– Да, соглашусь с вами: полезно всем, но не все могут это сделать, безусловно. Особенно если мама занимала руководящий пост – ей сложно бывает снизойти до уровня ребенка. Но опять же – рождение ребенка переворачивает мировоззрение женщины, многие увлекаются воспитанием, педагогикой.
В тот момент, когда малыш подрастает и входит в период социальных игр и продуктивного взаимодействия, давайте пойдем от родительского интереса. Если мама всю жизнь мечтала играть на скрипке, но ей сказали, что медведь на ухо наступил – не надо делать из ребенка скрипача, не будем включать компенсацию в этом вопросе.
Хочу предостеречь от одной ошибки. В этот период, как правило, родители, родственники, друзья начинают задаривать семью невероятным количеством игрушек.
Тогда мамы и папы говорят: «Что, тебе неинтересно? Зачем ты ко мне пристаешь? Иди, играй, вон у тебя трактор, машина, кухня, пылесос…»
А ведь самая лучшая игрушка в этом возрасте у ребенка, знаете, какая? Палочка. Палочка! Частая история – мама берет на прогулку мешок игрушек, а ребенок играет палочкой, камушком, потому что может себе что угодно представить в этой игре.
Так и наступает в игре творческий момент – когда ребенок играет с предметом-заместителем и придумывает для него новое применение. Говорят, ну, почему он играет этой палочкой? А она у него – и отвертка, и ложка, и лампочка, и волшебная палочка. Радуйтесь – в этот момент ребенок развивается интеллектуально! Просто замечательно. Поэтому игрушек должно быть достаточное количество, но небольшое.
Во-первых, это убирает хаос: каждая мама борется в доме за порядок, за чистоту, а мы только и делаем, что вываливаем эти игрушки, потом расставляем, потом опять вываливаем… Мы в них не играем.
Словом, купите детям не те игрушки, которые положены, а которые вам самим понравились, которые у вас вызывают радость. И тогда и вам, и ребенку будет легче устроить взаимодействие на фоне игры и игровых манипуляций.
– Многие мамы хотят, чтобы игра обязательно была полезной, и не могут просто отдаться течению игры и получению радости от процесса. Обязательно хочется, чтобы присутствовали смысл и назидательность. Правильно ли это?
– Есть мамы, которые несут идею, что польза должна быть ото всего, что каждый шаг ребенка должен развивать его потенциал и его бесконечно совершенствовать.
Из таких мам и пап получаются родители, которые запихивают ребенка во все кружки, какие-то невероятные игры предлагают, а он не хочет во все это играть… Так давайте определимся, что во главе угла: сам ребенок или ваша цель сделать его каким-то?
Если мы во главу угла поставим ребенка, посмотрим в его глаза и спросим: «Зайчик мой дорогой, а тебе это нравится, тебе интересно?», – то мы не обязательно услышим «да». И тогда возникает вопрос целесообразности: а действительно ли это надо, будет ли то, что я ребенка заставляю делать с таким трудом, приносить пользу и радость в дальнейшей его жизни, или это будут впустую потраченные часы в страданиях над развитием?
На самом деле чуть ли не с рождения детям начинают предлагать много лишнего – учить их читать, писать, считать, различать цвета.
Для чего? Вы хотите доказать себе и окружающим, что вы молодец, вы отличная мама, вы всё дали своему ребенку, или вы действительно хотите развить своего ребенка? Тогда остановитесь, загляните в любое пособие, где описаны возрастные особенности вашего ребенка, и живите в соответствии с ними.
Есть детки, которые в четыре года научились читать, а есть которые, которые в шесть с трудом это осваивают. Оставьте малыша в покое, проведите время с ним в радости. Читать и писать он научится – раньше или позже.
Количество просмотров (74)